روایت دانش آموزی که در المپیاد کشوری اقتصاد مدال نقره را از آن خود کرد

به گزارش تیزلند به نقل از مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، گفت و گوی پیش رو روایت مسیری پر چالش اما پربار دانش آموزی است که در کنار موفقیت های تحصیلی و پژوهشی، به اهمیت مهارت های نوین در این حوزه پی برده و توانسته در این حوزه به دستاوردهای ارزشمندی برسد؛ او دراین مصاحبه از نقش معلمان در هدایتش، دشواری های المپیاد، منابع علمی، مهارت های کلیدی و همچنین نگاه خود به آینده علمی و جایگاه نظام آموزشی در کشف استعدادها  سخن می‌گوید.

لطفا خودتان را معرفی کنید.

-: بنده ایلیا طاهری  دانش آموز سال دوازدهم مدرسه شهید اژه ای ۱ شهر اصفهان  هستم که در رشته علوم انسانی تحصیل میکنم  و به طوری کلی همیشه در زندگی شخصی ام به دنبال طی کردن مسیری بودم که خیلی همه به سمت آن نمی‌روند در واقع اگر مسئله موفقیت خود در فعالیت های زندگی ام را جست و جو کنید به این مسئله پی خواهید برد که من درست برخلاف ضرب المثل معروف خواهی نشوی رسوا همرنگ جماعت شو! عمل کردم تا به حقایق و اکتشاف ابهامات دست یافته ام.

در اصل اینکه همه بخواهند در یک مسیر قدم بردارند، یک فکر داشته باشند و با چالش های یکسان و همیشگی سروکله بزنند طبیعتا به نتیجه خاصی دست پیدا نمی‌کند و این همان اصلی است که هر دانش آموز المپیادی باید قبل از ورود به این حوزه آن را درک کند چراکه محوریت اصلی این راه خلاقیت و خاص شدن است.

در کدام رشته المپیاد شرکت کردید و چه موفقیتی کسب نمودید؟ 

-: بنده در رشته علوم انسانی علاقه زیادی به حوزه اقتصاد داشتم به همین خاطر در زمینه مدیریت  اقتصاد المپیاد کشوری شرکت کردم و با موفقیت در این رشته توانستم مدال نقره این سری از مسابقات کشوری را از آن خود کنم

چه شد که تصمیم گرفتید در المپیاد شرکت کنید؟ این انگیزه از کجا شکل گرفت؟

-: مسیر المپیاد را با درنظر گرفتن همین متفاوت بودن از سن ۱۵ سالگی در پایه نهم مقطع راهنمایی شروع کردم و بلافاصله که این حوزه را شناختم فهمیدم المپیاد جامع تر از مسئله کنکوری که همه آن را به شکلی یکسان ادامه می‌دهند  و به همین خاطر انگیزه اولیه درست از همان اولی شکل گرفت که با جزئیات این مسیر آشنا شدم که یک مسیر کامل تر، جامع تر، موثر تر است و همخوان بودن آن با شخصیتم را متوجه کرد.

من در پایه نهم قصد داشتم در المپیاد ادبی شرکت کنم و بعد از انتخابم و قبول شدنم در مرحله اول المپیاد سعی کردم در کنار آن رشته اقتصاد را هم به جد دنبال کنم و همین امر باعث قبولی من در دو رشته ادبی و اقتصاد به صورت همزمان شد  و با اینکه منابع هر دو المپیاد دروس وزارتی دبیرستان بودند، باعث شد تا خیلی تحت فشار قرار نگیرم و با اینکه خیلی هنوز در آن بازه زمانی با ارزش المپیاد آشنا نبودم، مطالعاتم در مرحله اول بسیار محدود بود، ولی در نهایت هر چه در این حوزه جلوتر رفتم و مسیر برایم تخصصی‌تر شد، تصمیم گرفتم بین ادبیات و اقتصاد یک رشته را انتخاب کنم و آن هم اقتصاد شد.

درباره مسیر آماده سازی برای المپیاد توضیح بدهید از چه منابعی استفاده کردید ؟و چه طور برنامه ریزی کردید؟

-: اصل دغدغه مندی من در رشتۀ اقتصاد از آشنایی من با دروس تخصصی دانشگاهی، خلل ها و شناخت مشکلات مدیریتی بود که من رو بیش از پیش به اقتصاد علاقه مند کرد و به همین خاطر مرحله دوم  سال نخست المپیاد رو با برنامه ریزی منسجم تر، منظم تر و هدفمندتر جلو بردم و مدال نقره این مسابقات را کسب کردم.

با تجربه‌ای که از سال نخست المپیاد به دست آوردم، سال دوم بسیار دقیق  و با ذهنیت کامل به سراغ این رویداد مهم علمی رفتم و سعی کردم این دفعه خودم را با چالش‌های این مسیر محک بزنم.

مهمترین چالشی که با آن مواجه شدید را توضیح دهید؟

-: شاید مهمترین چالشی که بشود درباره این سری از المپیاد درباره آن صحبت کرد، معنابخشی حقایق برای من بود؛ آن هم روی حوزه و رشته ای که معنا بخشی آن می‌تواند به منزله یه قدم به سوی رفع اختلال ها و افزایش پیشبرد ها و اهداف باشد و از سوی دیگر چرایی درک این حوزه و آرمانی که برای خودم ترسیم کرده بودم باعث شده بود در این جایگاه محکم تر قدم بردارم.

درباره نقش مدرسه و معلمان خود در مسیر المپیاد توضیح دهید؟

-جوّ مدرسه و انگیزه و شناختی که معلمان در ذهن و فکر من ایجاد کردند، بعید می‌دانم اگر در مدرسه دیگری میرفتم چنین می‌‎شد و زندگی من را متحول می‌کرد؛ پس در وهله اول این نقش مدرسه و معلمان بود که من را در این جایگاه قرار داد.

مهمترین ویژگی یک دانش آموز برای شرکت در المپیاد چیست؟

-: دغدغه مندی مهمترین اساس محوریت شرکت هر فرد در المپیاد است؛ اینکه فردی که در المپیاد اقتصاد و مدیریت و حکمرانی شرکت می‌کند، با تمام وجود بفهمد که مفاهیمی همچون تورم، ناترازی، مبادلات و مشکلات عمده اقتصادی یعنی چی و برای رفع آنها برنامه داشته باشد! المپیاد به سوالات ذهن و سوالات زیاد من انسجام و قوت داد و آن را نظم بخشید.

آینده علمی خود را در آینده چه طور می‌بینید؟

-: من قصد دارم در زمینه تحصیلات دانشگاهی رشته فلسفه را انتخاب کنم! حالا چرا از بین این همه حوزه‌هایی که آنها را انتخاب کردم، مثل ادبیات و اقتصاد، به سراغ اقتصاد رفتم؟!، آینده علمی من مبتنی بر موثر بودن است؛ پس هدف من چیزی فراتر از یادگیری علم بلکه رسیدن به مرحله تولید علم جدید است و به نظرم فلسفه با برآورد سوالات بی پایانش و چرایی های مختلفش می‌تواند سکوی خوبی برای تاثیر علمی من بر جامعه باشد.

منبع: آموزش و پرورش