مطالب و مقالات علمی و آموزشی : آمار و تحلیل های آموزشی
آیا کنکور سراسری سال 98 عادلانه تصحیح خواهد شد؟
این مقاله برگرفته از کتاب: همتراز سازی؛ نوشته ساموئل لیوینگستون، ترجمه دکتر خدایی رییس سازمان سنجش آموزش کشور و دکتر مقدم زاده مشاور عالی رئیس سازمان سنجش آموزش کشور و مقاله : روش بهینه هموارسازی داده ها در همتراز سازی در فصلنامه اندازه گیری تربیتی نوشته دکتر مقدم زاده است. بخوانید
چگونه تخته سیاه آموزش و پرورش را دگرگون کرد؟
تخته سیاه انقلابی ترین فناوری ای بود که وارد کلاس های درس شد
4 پیشنهاد برای تعدیل معضل کنکور سراسری
کارگروه آموزشی سازمان مردم نهاد دیده بان شفافیت و عدالت در گزارشی که رونوشت آن به وزاری علوم، آموزش و پرورش و همچنین رئیس کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی ارسال شده است با اشاره به مسائل متعدد مطرح شده در زمینه حذف کنکور و تبعات پیش بینی نشده آن، تاکید کرده ضمن جلوگیری از سواستفاده های عده ای، نسبت به اصلاح روش جاری و جایگزینی شیوه های جدید به نحو مطلوب اقدام گردد.
لاکچری ها چطور رتبه برتر کنکور می شوند؟
نگاهی به نتایج کنکور و رتبه های برتر نشان می دهد ضرب المثل هرچقدر «پول بدهی، آش می خوری» میان کنکوری ها صادق است و مدارس گرانقیمت بهترین رتبه ها را از آن خود کرده اند.
در نقد پولی سازی آموزش و پرورش
اگر هدف، بهسازی کلی آموزش و پرورش یک کشور باشد، راه و روش آن خصوصی سازی یا پولی سازی آموزش و پرورش نیست.
تمرکززدایی و عدم تصدی گری سیاست اصلی آموزش و پرورش
وزیر آموزش و پرورش، بر تمرکز زدایی و عدم تصدی گری با هدف پرداختن به مسایل اصلی تر به عنوان یکی از سیاستهای اصلی وزارت آموزش و پرورش یادکرد.
درباره گسترش تقلب در مدرسه و دانشگاه و حراج علم
چندی پیش گزارش کوتاهی در نشریه ساینس منتشر شد درباره تقلب در دانشگاه ها و خرید و فروش مقاله و پایان نامه و دیگر مقدمات کسب مدرک تحصیلی از دانشگاه های ایران.
قطار«تحول آموزش و پرورش» به کدام ایستگاه رفت؟!
تارنمای فردا در یادداشتی آورده است:با گذشت بیش از 5 سال از ابلاغ قانون اساسی نظام آموزش و پرورش کشورمان که نسخه تحول را برای آن پیچیده است، حالا این سوال در ذهن همه رژه می رود که رد پای تحول در کدام بخش های ادارات آموزش و پرورش و مدارس دیده می شود و سرنوشت این پروژه چه شده است؟!
آموزش آشفته پرورش نابسامان
«یک سوم مدارس کشور ایمن نیستند و در کنار نگرانی از غیر استانداردبودن مدارس، دچار کمبود جدی در زمینه مدرسه و کلاس درس هستیم.» ممکن است فکر کنید این حرف ها را یکی از منتقدان آموزش و پرورش گفته است اما اشتباه می کنید چون اینها را وزیر آموزش و پرورش در هفته اول سال تحصیلی جدید گفته و به عادت قدیمی مسئولان ایرانی درباره حوزه فعالیت های خودش، انتقاد کرده است اما نگفته چه کسی باید به این انتقادها جواب بدهد.
چرا پارادایم حاکم بر آموزش و پرورش باید تغییر کند؟
آنچه آموزش و پرورش باب کرده و در فرهنگ عمومی هم رایج شده نیز همین است: "بچه ات را به مدرسه بفرست تا او را برای دانشگاه آماده کند." بنابر این، اگر ثابت شود که فلان مدرسه، دانش آموزان زیادی را به دانشگاه فرستاده، آن مدرسه حتماً موفق بوده است. مدرسه هم برای این که به این موفقیت عرفی برسد، دانش آموزان را در معرض انواع آموزش های مضاعف و آزمون های مکرر قرار می دهد.