راهنمای کامل بودجه بندی پایه ششم جدول بارم بندی درس به درس
امتحانات پایانی پایه ششم از مهمترین مراحل تحصیلی در دوره ابتدایی است که موفقیت در آن، نیازمند برنامهریزی اصولی و شناخت دقیق از مباحث مورد ارزیابی است. یکی از مؤثرترین ابزارها برای آمادگی بهتر در این امتحانات، دسترسی به بودجه بندی پایه ششم و آشنایی با جدول بارم بندی درس به درس است. این اطلاعات به دانشآموزان کمک میکند تا وقت خود را بر مباحث پراهمیتتر متمرکز کنند، از سردرگمی نجات یابند و در نهایت با اعتمادبهنفس بیشتری به جلسه امتحان بروند. در این مقاله، به صورت کامل و دقیق، بودجه و بارم هر درس از پایه ششم را بررسی میکنیم تا مسیر موفقیت در امتحانات برای شما هموارتر شود.
بودجه بندی پایه ششم
برگزاری آزمونهای هماهنگ پایه ششم بهصورت منطقهای انجام میشود و هر منطقه از کشور، تحت نظارت وزارت آموزش و پرورش، مسئول طراحی سوالات امتحانی خاص خود است. در حال حاضر، بودجهبندی رسمی پایه ششم برای سال جاری منتشر نشده است؛ بنابراین اطلاعاتی که در ادامه ارائه میشود، بر پایه آخرین فایل منتشرشده مربوط به سال گذشته تنظیم شدهاند تا نمایی کلی از رویکرد آموزشی فعلی ارائه دهند.
کلاس ششم ابتدایی بهعنوان آخرین مرحله از دوره ابتدایی، نقش کلیدی در آمادهسازی دانشآموزان برای ورود به دوره متوسطه دارد. در این سال، دانشآموزان با مباحثی مواجه میشوند که هم از نظر مفهومی پیچیدهتر هستند و هم به تمرکز بالاتری نیاز دارند. بودجهبندی دروس در این مقطع به گونهای طراحی میشود که نشان دهد هر بخش از کتاب در چه بازه زمانی آموزش داده شده و قرار است در چه سطحی مورد ارزیابی قرار گیرد.
این بودجهبندی تنها برای دانشآموزان و اولیاء مفید نیست، بلکه ابزاری مهم برای معلمان نیز به حساب میآید. معلمان با اتکا به این برنامه، تدریس خود را منظم میکنند و اطمینان مییابند که تا زمان برگزاری امتحانات، تمامی مباحث کلیدی بهدرستی تدریس شدهاند. از طرفی، والدین نیز میتوانند با نگاهی به این جدول، آگاهی بهتری از زمانبندی دروس داشته باشند و فرزندان خود را در مسیر یادگیری بهتر همراهی کنند.
برای نمونه، درس ریاضی در کلاس ششم فقط محدود به تمرین محاسبات نیست؛ بلکه مفاهیمی مانند نسبت، درصد و الگوهای عددی نیز وارد برنامه میشوند. این مفاهیم نه تنها مهارت تحلیلی دانشآموز را افزایش میدهد، بلکه پایهای محکم برای درک مفاهیم پیچیدهتر در سالهای آتی فراهم میسازد.
بارم بندی فارسی ششم (به همراه جدول)
درس فارسی یکی از دروس پایهای و بسیار مهم در کلاس ششم ابتدایی است که بخش عمدهای از مهارتهای زبانی، درک متن و نگارش را در بر میگیرد. آشنایی با نحوهی بارم بندی فارسی ششم میتواند به دانشآموزان کمک کند تا با درک بهتر از ارزش هر بخش از سوالات امتحانی، مطالعهای هدفمندتر و دقیقتر داشته باشند.
|
عناوین کارنامه توصیفی / حوزههای موضوعی: |
توانمندیهای مورد انتظار: |
دروس/ توانمنديهاي مورد انتظار فعاليت های مرتبط |
درصد توجه به هدف درآزمون و ارزشيابي پايانی |
|
|
فارسی |
گوش دادن |
تمرکز و دقت در شنیدن صحبتهای دیگران توجه به معنا و مفهوم آشکار و پنهان گفتههای افراد سنجش صحت یا نادرستی اطلاعات دریافتشده از طریق شنیدار شناسایی و بازگو کردن عناصر داستانی موجود در متنهای شنیداری |
گوش كن و بگو واژه آموزی درک و دریافت پرسش های شفاهی |
۲۰ ٪ |
|
سخن گفتن |
استفاده از زبان معیار در گفتوگوها و سخنرانیها مشارکت مؤثر و فعال در گفتوگوها و مباحث گروهی رعایت ساختار منظم و پیوستگی معنایی در بیان مطالب بیان دقیق و درست مفاهیم و مقصود از طریق گفتار رعایت آداب و اصول صحیح صحبتکردن در جمع استفاده مناسب از زبان رسمی یا غیررسمی، متناسب با موقعیتهای مختلف ارتباطی |
گوش كن و بگو درك و دريافت درك مطلب خوانش و فهم %30 كارگاه درس پژوهي |
۳۰٪ |
|
|
خواندن |
قرائت صحیح و روان متنهای نثر و شعر، با رعایت لحن، آهنگ، مکث و سرعت مناسب درک و بیان پیامهای آشکار و پنهان موجود در متن قرائت و حفظ شعرهای آموزنده زبان فارسی بیان اطلاعات صریح و مشخص ارائهشده در متن درک و تبیین معانی استنباطی، تلفیقی و تحلیلی در متن ترکیب، تفسیر و نقد محتوای متون نظم و نثر تشخیص ترتیب رویدادها در متنهای داستانی یا گزارشی شناسایی و تحلیل عناصر و ساختارهای زبانی و ادبی در قالبهای نظم و نثر |
خواندن متن (دروس، شعر، حكايت و بخوان و بينديش) ـ خوانش و فهم ـ درك مطلب ـ درك و دريافت |
۵۰٪ |
|
|
جمع |
|
۱۰۰٪ |
||
بودجه بندی ریاضی ششم (به همراه جدول)
درس ریاضی در پایه ششم، یکی از پرچالشترین و البته حیاتیترین دروس است که نهتنها در نمرهگیری مؤثر است، بلکه پایهای برای مفاهیم ریاضی دوره متوسطه به شمار میرود. آشنایی با بودجه بندی ریاضی ششم به دانشآموزان کمک میکند تا با تمرکز بر فصلهای مهمتر، آمادگی بیشتری برای امتحان نهایی داشته باشند.
در امتحان ریاضی ششم، تسلط بر مفاهیم پایه و تمرین مداوم در حل مسئله اهمیت بسیاری دارد. دانشآموزانی که تمرینهای هر فصل را بهدرستی دنبال کرده باشند، احتمال موفقیت بیشتری در پاسخدهی کامل و صحیح به سوالات امتحانی خواهند داشت.
|
حوزه های موضوعی / عناوین کارنامه توصیفی |
توانمندی های مورد انتظار |
فصل مرتبط |
درصد توجه به هدف در آزمون و ارزشیابی پایانی |
|
|
عدد و عملیات روی آن |
الگوها |
کشف و تحلیل روابط موجود در الگوهای عددی خطی و بیان آنها بهصورت عددی یا شبهنمادین استفاده از مفهوم مضربها و ویژگیهای اعداد زوج و فرد در حل مسائل ریاضی |
اول |
۱۷/۵ ٪ |
|
عدد نویسی |
اعدادنویسی ـ خواندن و بازنمايی اعدادتا1 رقم و مقايسة آن |
|||
|
اعداد صحیح |
تشخيص و بازنمايی اعداد صحيح و مقايسه آن ها |
|||
|
بخش پذیری |
تعيين اعداد بخشپذير بر 3 ، 6 ، 10 و… |
|||
|
کسر/ عدد مخلوط |
خواندن وبازنمايي كسرها/ اعداد مخلوط و مقايسه آنها و استفاده از مفهوم كسر در محاسبات و حل مسائل |
دوم |
٪۱۵ |
|
|
جمع و تفریق کسر ها / عدد مخلوط |
جمع و تفريق كسرها/ عددهای مخلوط و ساده كردن حاصل آنها |
|||
|
ضرب کسرها / اعداد مخلوط |
ضرب كسرها/ اعداد مخلوط و ساده كردن حاصل آنها |
|||
|
تقسیم کسرها / اعداد مخلوط |
تقسيم كسرها/ اعداد مخلوط |
|||
|
عدد اعشاری |
خواندن و بازنمايي اعداد اعشاري و مقايسة آنها |
سوم |
٪۱۵ |
|
|
جمع و تفریق اعداد اعشاری |
جمع و تفريق اعداد اعشاري با يكديگر و با اعداد طبيعي |
|||
|
ضرب اعداد اعشاری |
ضرب اعداد اعشاري در يكديگر و در اعداد طبيعي |
|||
|
تقسیم اعداد اعشاری |
قسيم اعداداعشاري بريكديگرو اعداد طبيعي و بالعكس |
|||
|
نسبت تناسب درصد |
كاربرد نسبت، تناسب و درصد )كمتر و بيشتر از 100% ( در ششم رياضیات مالي و آمار و احتمال) |
ششم |
٪۱۵ |
|
|
محاسبات تقریبی و ترتیب عملیات |
بهکارگیری روشهای تقریبزدن از جمله قطعکردن و گردکردن اعدا استفاده از تقریب در حل مسائل و انجام محاسبات روزمره رعایت ترتیب انجام عملیات ریاضی (جمع، تفریق، ضرب و تقسیم) در حل مسائل عددی |
هفتم |
٪ ۷/۵ |
|
|
هندسه |
مرکز تقارن و تقارن مرکزی |
رسم قرينه شكل با توجه به محور/ مركز تقارن ـ شناسايي شكل هاي داراي مركز تقارن/ تقارن مركزي |
چهارم |
٪۱۵ |
|
دوران |
ـ رسم دوران يك شكل حول مركزدوران با زاويه ۹۰درجه دوران چهارم شناسايي شكل هاي داراي تقارن چرخشی |
|||
|
محور های مختصات،تقارن و مختصات |
رسم شكل و قرينه آن با توجه به مختصات داده شده ـ تعيين مختصات شكل داده شده يا ويژگی آن |
|||
|
اندازه گیری |
طول و سطح |
اندازهگيري طول اشيا و محاسبه مساحت اشكال دايره، گسترده مكعب وگسترده مكعب مستطيل وتبديل واحدهاي مرتبط به يكديگر |
پنجم |
٪۱۵ |
|
جرم و حجم |
اندازه گيري/ محاسبه جرم و حجم اشيا به ويژه مكعب و مكعب مستطيل و تبديل واحدهاي مرتبط به يكديگر |
|||
|
خط و زاویه |
بهکارگیری مفاهیم فاصله، عمودمنصف و انواع زاویهها (متمم، مکمل، متقابل به رأس، و زاویههای روی یک خط) برای یافتن اندازهٔ زاویههای مجهول |
|||
بودجه بندی علوم ششم (به همراه جدول)
علوم تجربی از جمله دروسی است که در پایه ششم نقش مهمی در تقویت تفکر علمی و درک مفاهیم طبیعی ایفا میکند. بودجه بندی علوم ششم بهصورت فصلبهفصل به دانشآموزان کمک میکند تا بدانند هر بخش از کتاب چه میزان از نمره امتحان را به خود اختصاص میدهد و برای کدام فصلها باید تمرکز بیشتری داشته باشند.
در امتحان نهایی علوم ششم، تسلط بر مفاهیم، یادگیری دقیق آزمایشها و توجه به کاربردهای علمی هر موضوع، نقش تعیینکنندهای در موفقیت دارد. بارمبندی این درس نیز بر اساس همین اولویتها تنظیم شده است تا ارزیابی دانشآموزان دقیقتر و هدفمندتر باشد.
|
حوزه هاي موضوعي/ عناوین کارنامه توصفي |
توانمندی هاي مورد انتظار |
دروس/ فعالت هاي مرتبط |
درصد توجه به هدف در آزمون و ارزشیابی پایانی |
|
مهارت هاي فرآیندی و روش علمي |
شناسایی و انتخاب یک مسئله از زندگی روزمره با بهرهگیری از حواس پنجگانه و مهارتهای فرایندی علوم طراحی و اجرای آزمایش با هدف یافتن پاسخ علمی برای مسئله مطرحشده توانایی ساخت یک وسیلهٔ متحرک بهعنوان محصول یادگیری شناسایی روند تحول یک نمونه از فناوریهای معاصر و پیشبینی مسیر احتمالی تغییرات آن در آینده ثبت دادهها، ترسیم نمودار، تفسیر اطلاعات نموداری و نتیجهگیری علمی از دادههای جمعآوریشده |
همه درس ها به ویژه درس ۱ و ۸ و ۱۴ |
٪۴۰ |
|
مهارت هاي فرایندی و روش علمي |
بررسی مراحل مختلف تولید یک محصول از مادهٔ اولیه تا تبدیل شدن به محصول نهایی تهیه و ارائه گزارشی دربارهٔ چگونگی تأثیر فرایند تبدیل مواد بر ویژگیها و کاربردهای آنها ارائه راهکارهایی برای صرفهجویی، بازیافت و استفادهٔ بهینه از مواد اولیه یا محصولات تولیدشده تحلیل و بیان اثرات برخی مواد بر سلامت انسان و محیطزیست |
۲ و ۳ |
٪۱۵ |
|
دنیای زنده، بدن انسان و سلامت |
مطالعه یک زیستگاه طبیعی در محیط زندگی و بررسی اجزای تشکیلدهندهٔ آن، همراه با تحلیل نوع ارتباط بین اجزا بررسی نقش گیاهان در فرایند غذاسازی (فتوسنتز) و تأثیر آنها در کاهش آلودگیهای محیطی مقایسهٔ بیماریهای واگیر و غیرواگیر، همراه با شناسایی عوامل مؤثر در بروز آنها و ارائه راهکارهایی برای پیشگیری |
۱۰و ۱۱ و ۱۲ و ۱۳ |
٪۱۵ |
|
حرکت و انرژی |
شناسایی انواع نیروهای موجود در زندگی روزمره و کاربردهای آنها بررسی تأثیر نیروها بر حرکت اجسام و تغییر مسیر یا سرعت آنها تحلیل و تعیین نیروهای وارد بر یک هواپیمای در حال حرکت (مانند نیروی رانش، جاذبه، مقاومت هوا و نیروی بالابرنده) تهیه گزارشی از نقش انواع انرژی (مانند حرارتی، الکتریکی، مکانیکی و...) در زندگی روزمره شناسایی و توضیح نحوهٔ تبدیل انرژی در یک وسیلهٔ پرکاربرد و آشنا مانند خودرو یا اسباببازی |
۶و ۷و ۹ |
٪۲۰ |
|
زمین و پیرامون آن |
بررسی ساختار درونی زمین و فرایندهای طبیعی مؤثر در شکلگیری آن، مانند زمینلرزه و آتشفشان تحلیل پدیدههای زمینشناسی و پیامدهای ناشی از آنها بر سطح زمین تهیه گزارشی دربارهٔ تأثیرات زمینلرزه، آتشفشان و سایر پدیدههای طبیعی بر زندگی انسان و محیطزیست |
۴ و ۵ |
٪۱۰ |
بارم بندی قرآن ششم (به همراه جدول)
درس قرآن در پایه ششم، تنها محدود به تلاوت آیات نیست، بلکه درک مفاهیم و توجه به پیامهای اخلاقی و تربیتی نهفته در آیات نیز اهمیت دارد. شناخت دقیق از بارم بندی قرآن ششم به دانشآموزان کمک میکند تا بهتر بدانند کدام بخشها در امتحان پایانی بیشتر مورد توجه قرار میگیرند و بر آن اساس مطالعه خود را تنظیم کنند.
در امتحانات قرآن، علاوه بر روخوانی صحیح، مهارتهایی مانند درک پیام آیات، توانایی تشخیص مفاهیم و خواندن روان نیز ارزیابی میشود. بنابراین برای کسب نمره کامل، تمرین منظم در تلاوت و تمرکز بر فهم آیات ضروری است.
|
حوزه های موضوعی / عناوین کارنامه توصیفی |
توانمدی های مورد انتظار |
دروس / فعالیت های مرتبط |
درصد توجه به هدف در آزمون و ارزشیابی پایانی |
|
|
خواندن |
قرائت |
صحیح خوانی آیات مصحف آموزشی با رعایت قواعد روخوانی به صورت شمرده |
آیات جلسه اول همه دروس |
٪۴۰ |
|
روخوانی |
روان خوانی آیات کتاب درسی با رعایت قواعد خواندن |
آیات جلسه سوم همه دروس یا آیات مصحف آموزشی |
٪۳۰ |
|
|
آموزه های قرآنی |
درک معنای عبارت قرآنی |
بیان معنای برخی از کلمات و عبارات قرآنی |
کلمات و عبارات بخش کار در کلاس |
٪۱۰ |
|
پیام قرآنی |
تفکر در پیام قرآنی و بیان مفاهیم و مصادیق آن |
پیام های قرآنی همه دروس |
٪۱۵ |
|
|
داستان های قرآنی |
بیان داستانهای قرآنی به زبان ساده |
داستان های قرآنی کتاب |
٪۵ |
|
بارم بندی هدیه های آسمان ششم
درس «هدیههای آسمانی» در پایه ششم، یکی از مهمترین دروس حوزه آموزش دینی است که در آن مفاهیم اخلاقی، تاریخی و معرفتی با زبانی ساده و ملموس برای دانشآموزان بیان میشود. آشنایی با بارم بندی هدیه های آسمان ششم کمک میکند تا دانشآموزان با بخشهایی که در امتحان اهمیت بیشتری دارند آشنا شوند و مطالعه خود را بر اساس آن اولویتبندی کنند.
در امتحان هدیههای آسمانی، تسلط بر مفاهیم کتاب، درک پیامهای اخلاقی و آشنایی با سؤالات متنی، همگی از عوامل تعیینکننده در نمره نهایی هستند. این درس نهتنها دانشآموز را از نظر علمی میسازد، بلکه در تقویت شخصیت دینی و اخلاقی او نیز تأثیرگذار است.
|
حوزه هاي موضوعي/ عناوین برنامه توصفي |
توانمندي هاي مورد انتظار |
دروس/ فعالیت هاي مرتبط |
درصد توجه به هدف در آزمون و ارزشیابی پایانی |
|
خداشناسی |
تبیین مفهوم اصل توحید بهعنوان یکی از اصول بنیادین دین اسلام بیان نمونههایی از صفات الهی (مانند علم، قدرت، رحمت و عدالت) و توضیح ارتباط آنها با اصل توحید ستایش خداوند از طریق استفاده از عبارات و جملات زیبا و احترامآمیز در گفتار و نوشتار |
۱ |
٪۱۰ |
|
پیامبری |
تبیین اصل نبوت بهعنوان یکی از اصول اساسی دین اسلام ارائه نمونههایی از سبک زندگی، رفتار و اخلاق پیامبران الهی، بهویژه حضرت محمد (ص) شرح مأموریتها، وظایف و ویژگیهای برجستهٔ پیامبران، مانند صداقت، امانتداری، مهربانی و هدایت مردم شناسایی و تشخیص رفتارهای هماهنگ با سیره و روش زندگی پیامبران در موقعیتهای گوناگون زندگی روزمره |
۲ ۱۰ ۱۱ |
٪۱۰ |
|
امامت |
تبیین مفهوم اصل امامت بهعنوان یکی از اصول بنیادین دین اسلام بیان نام دوازده امام معصوم (ع) بهترتیب و آشنایی با ویژگیهای اخلاقی و رفتاری هر یک از ایشان توضیح معنای «تولّی» (دوستی با اولیای خدا) و «تبرّی» (بیزاری از دشمنان خدا) همراه با ذکر نمونههایی از مصادیق آنها تشخیص رفتارهای همراستا با سیرهٔ عملی امامان معصوم در موقعیتهای مختلف زندگی بیان وظایف ما در برابر امامان معصوم، از جمله محبت، پیروی، شناخت و عمل به آموزههای ایشان شناسایی نائبان امام زمان (عج) در عصر غیبت، یعنی فقهای جامعالشرایط، و تبیین وظایف ما در قبال ایشان، همچون تقلید، اطاعت و حمایت از ولایت فقیه |
۳ ۵ ۶ ۷ ۸ |
٪۱۵ |
|
جهان آخرت |
بيان مفهوم معاد به عنوانی از اصول دین بيان رابطه زندگي دنيا و آخرت و تأثير اعتقاد به معاد در زندگي انسان با ذكر نمونه هاي مناسب |
۹ |
٪۱۰ |
|
قرآن کریم |
بيان مفهوم پيام هاي قرآني و ارتباط با آن موضوع درس ها |
تقریبا همه دروس |
٪۱۰ |
|
آداب و اخالق اسلامی |
بيان اهميت، فوايد و ضرورت رعايت آداب معاشرت، سالمت و تندرستي، تفرحات سالم، تالش و موفقيت، آداب علم جويي و دانش آموزي و مصاديق آنها تشخيص رفتار مناسب مطابق با آموزه هاي دروس كتاب در موقعيت هاي مختلف |
۱۰ ۱۱ ۱۴ ۱۷ |
٪۱۵ |
|
احکام اسلامی |
بيان برخی از احكام اسالمي نماز و روزه مسافر بيان اهميت و ضرورت امربه معروف و نهي از منكر و برخي از مصاديق، شيوه ها و احكام آن تشخيص رفتار مناسب مطابق با آموزه هاي دروس كتاب در موقعيت هاي مختلف |
۴ ۱۲ |
٪۱۰ |
|
مراسم اسلامی |
بيان برخي از اعمال و مراسم حج و اعياد بزرگ مسلمانان (عيد قربان، عيدفطر)و فلسفه زيارت و فوايد و ويژگي هاي آنها بيان مقام شهيد، دفاع مقدس و درس هايي كه از ايشان مي توان گرفت |
۱۳ ۱۵ ۱۶ |
٪۱۰ |
|
شخصیت های دینی |
آشنایی با ویژگیهای اخلاقی و رفتاری برخی از فرزندان ائمه و شخصیتهای برجسته دینی، از جمله حضرت معصومه (س)، احمد بن موسی (شاهچراغ)، حضرت عبدالعظیم حسنی و حضرت قاسم (ع) بیان جلوههایی از ایمان، شجاعت، وفاداری، علم، عفاف و خدمت به دین در زندگی این بزرگان استخراج و تبیین درسهای آموزنده از سیرهٔ این شخصیتها برای الگوبرداری در زندگی فردی و اجتماعی، مانند وفاداری حضرت قاسم در کربلا، علم و تقوای حضرت معصومه، و پایداری احمد بن موسی و حضرت عبدالعظیم در دفاع از حق و ولایت |
۳ ۹ ۱۶ |
٪۱۰ |
بارم بندی سلامت و تربیت بدنی ششم (به همراه جدول)
درس «سلامت و تربیت بدنی» در پایه ششم، ترکیبی از مفاهیم علمی مرتبط با بهداشت جسم و روان، و مهارتهای حرکتی پایه است. درک صحیح از این مفاهیم و تمرین منظم فعالیتهای حرکتی میتواند هم در زندگی روزمره دانشآموزان مؤثر باشد و هم در کسب نمره عالی در امتحانات این درس.
|
حوزه هاي موضوعي/ عناوین برنامه توصیفي |
توانمندي هاي مورد انتظار |
دروس/ فعالت هاي مرتبط |
درصد توجه به هدف در آزمون و ارزشیابی پایانی |
|
|
آمادگی جسمانی |
بهبود قدرت و استقامت عضالنی |
انجام صحیح بازیها و فعالیتهای سبک ورزشی با هدف تقویت قدرت و استقامت عضلات بالاتنه، مانند:
۱۲ تا ۱۵ تکرار دراز و نشست
۱۲ تا ۱۵ تکرار حرکت شنا
عبور از موانع بدون وارد کردن فشار بیش از حد بر زانوها و ساعدها
انجام صحیح تمرینها و بازیهای ورزشی برای تقویت قدرت و استقامت عضلات پایینتنه، مانند:
بالا رفتن از پله و ایستادن روی یک پا (۱۲ تا ۱۵ تکرار)
بالا رفتن از سطح شیبدار
دویدن و پریدن از روی مانع
انجام درست فعالیتها و بازیهای تقویت تعادل ایستا و پویا، از جمله:
ایستادن روی یک پا
راه رفتن دور مانع
راه رفتن به صورت پاشنه-پنجه
پریدن و بالا و پایین رفتن از پلهها |
فصل سوم راهنمای معلم (صفحه 3ـ60) |
۳۰٪ |
|
بهبود استقامت قلبی ـ تنفسی |
انجام صحیح انواع بازی و فعالیتهای سبک تقویت تعادل ایستا و پویا (ایستادن روی یک پا، راه رفتن دور مانع، راه رفتن پاشنه – پنجه، پریدن، بالا و پایین رفتن از پلهها و …) |
فصل سوم راهنمای معلم (صفحه 3ـ60) |
||
|
بهبود انعطاف پذری |
انجام صحیح انواع بازی و فعالیتهای سبک تقویت تعادل ایستا و پویا (ایستادن روی یک پا، راه رفتن دور مانع، راه رفتن پاشنه – پنجه، پریدن، بالا و پایین رفتن از پلهها و …) |
فصل سوم راهنمای معلم (صفحه 3ـ60) |
||
|
مهارت های ورزشی پایه دو و ميداني) |
كسب مهارت پايه دو سرعت امدادي |
دریافت صحیح حلقه یا چوب امدادی از نفر قبل بدون انداختن آن بر روی زمین
حمل درست حلقه یا چوب امدادی در مسیر مشخصشده با حفظ سرعت و بدون افتادن وسیله
تحویل صحیح حلقه یا چوب امدادی به نفر بعدی با هماهنگی مناسب
اجرای درست تمرینها و بازیهای سادهی دو امدادی سرعتی، مانند دو امدادی دو نفره و سایر فعالیتهای تمرینی مرتبط با تقویت سرعت، دقت و هماهنگی در جابهجایی امدادی |
فصل چهارم راهنمای معلم |
٪۳۰ |
|
|
كسب مهارت پايه دو سرعت با مانع |
اجرای صحیح مهارت دو سرعت با مانع شامل مراحل زیر:
نزدیک شدن به مانع با سرعت و ریتم مناسب
بلند کردن پای اتکا بهموقع و حرکت روان پای دیگر از روی مانع بدون برخورد با آن
حفظ تداوم حرکت پای اتکا در مسیر و جلوگیری از توقف یا کندی
هماهنگی و یکنواختی گامها تا پایان مسیر
قرار دادن صحیح پا پس از عبور از مانع و ادامه مسیر با پای دیگر در راستای درست
انجام صحیح بازیها و فعالیتهای ساده مرتبط با دو سرعت مانعدار، مانند:
دو سرعت با مانعهای سبک
دویدن مارپیچ بین موانع علامتگذاریشده
اجرای تمرینهای سرعتی با موانع قابلحمل و تنظیمپذیر |
فصل چهارم راهنمای معلم |
٪۳۰ |
|
ایمنی، بهداشت و تغذیه در فعالت بدنی |
كسب مهارت پايه پرش طول |
اجرای صحیح پرش جفت از دو پا در محل مشخصشده
پرش با استفاده همزمان از هر دو پا
فرود صحیح و ایمن بر روی پاها در نقطهٔ تعیینشده
بدون انجام دو یا سه گام اضافی پس از فرود
بدون برخورد پاها به موانع در مسیر پرش
انجام درست تمرینها و بازیهای سادهٔ مربوط به پرش طول، از جمله:
پرش جفت ایستاده درون حلقهها
پرش با جایگذاری صحیح پای اتکا
|
فصل چهارم راهنمایی معلم |
٪۲۰ |
|
بازی های ورزشی و بومی ـ محلی |
كسب مهارت پايه پرتاب |
قرارگیری صحیح بدن در وضعیت آماده پرتاب:
قرار گرفتن پای غیرقالب در کنار بدن
چرخش نیمهبدن در جهت مخالف محل پرتاب
قرار گرفتن دست پرتاب در امتداد مسیر پرتاب
هماهنگی کامل حرکت دست با بدن هنگام پرتاب:
شروع حرکت با خمکردن آرنج دست پرتاب
حرکت دست از عقب به جلو همراه با بازشدن کامل دست
ادامهٔ حرکت دست به سمت عقب و پایین برای کاملشدن نیروی پرتاب
اجرای درست تمرینها و بازیهای ساده پرتابی مانند:
پرتاب توپ با یک یا دو دست
پرتاب کیسهٔ سبک یا کیسهٔ شن
پرتاب دیسک یا اجسام مشابه با رعایت اصول ایمنی و فرم بدنی |
فصل چهارم راهنمای معلم (صفحه 6-80) |
٪۲۰ |
بودجه بندی هنر ششم (به همراه جدول)
درس هنر در پایه ششم، بستری مناسب برای بروز خلاقیت و تقویت مهارتهای دیداری، شنیداری و دستی دانشآموزان فراهم میکند
|
حوزه هاي موضوعي/ عناوین برنامه توصیفي |
توانمندي هاي مورد انتظار |
دروس/ فعالت هاي مرتبط |
درصد توجه به هدف در آزمون و ارزشیابی پایانی |
|
|
آفرینش هنری |
پرورش ایده |
مشاهده طبيعت و ميراث فرهنگي- هنري ايران ـ به كارگيري قوه تخيل و خالقيت خود در آفرينش هنري |
توضيحات مندرج در راهنماي درس هنر براي معلمان (چهارم، پنجم و ششم دبستان كد 68) |
٪۲۰ |
|
بیان ایده |
به كارگيري عناصر بصري) نقطه، خط، سطح، حجم، رنگ و …) بهاقتضاي آفرينش اثر هنري ـ به كارگيري قواعد زيبايي شناسي (نظم، تناسب، تقارن و…( در آفرينش اثر هنری و محيط اطراف خود ـ بيان افكارواحساسات وانتقال مفهوم در قالب آثارمختلف هنري ـ انتخاب وسايل و مواد مناسب براي آفرينش هنري و بهكارگيري صحيح آنها |
%۳۵ |
||
|
درک هنری |
زیبایی شناسی |
شناسايي عناصربصري و قواعد زيبايي شناسي در طبيعت، آثار هنري و محيط پيرامون ـ شناسايي طبيعت به عنوان بخشي از خلقت پروردگار و %1 تالش براي نگهداري از آن |
٪۱۵ |
|
|
تاریخ میراث فرهنگی ایران |
بيان اهميت توجه به تاريخ و ميراث فرهنگي ايران ـ شناسايي عناصر و قواعد زيبايي شناختي آثار هنري ايران ارائه پیشنهادی برای حفظ و نگهداری ميراث فرهنگي ايران |
٪۱۵ |
||
|
نقد هنری |
توصيف احساسي عاطفي آثار هنري خود و ديگران توصيف قواعد و عناصرزيبايي شناسي و به كارگيري آن در بررسي اثر هنري |
٪۱۵ |
||
بودجه بندی اجتماعی ششم
درس مطالعات اجتماعی در پایه ششم، یکی از دروس مهم و تحلیلی است که مفاهیمی چون جغرافیا، تاریخ، و جامعهشناسی پایه را در بر میگیرد.
|
حوزههای موضوعی/عناوین کارنامه توصیفی |
توانمندیهای مورد انتظار |
دروس/فعالیتهای مرتبط |
درصد توجه به اهداف در آزمون و بازار یابی |
|
|
(شایستگیهای غیردرسی از قبیل مسئولیتپذیری، خودباوری، تفکر و همکاری و مشارکت در فعالیتهای گروهی در کارنامه توصیفی لحاظ شود.) |
نظام اجتماعی |
تصمیمگیری در موقعیتهای فرضی تبیین اثرات و پیامدهای یک تصمیم بیان اهمیت تصمیمگیری و نکات مهم آن |
۳ ۴ |
٪۲۰ |
|
نقد برنامه روزانه یک فرد (خود و سایرین) و ارائه برنامه جدید برنامهریزی برای اوقات فراغت بیان نکات لازم در هنگام استفاده از مکانهای عمومی |
۱۳ ۱۴ |
٪۲۰ |
||
|
ارزیابی نقش دوستان در زندگی و آثار دوستی بررسی معیارهای مختلف عاطفی و دینی برای انتخاب دوست بیان راهکارهای حفظ دوستی |
۱ ۲ |
٪۲۰ |
||
|
شناسایی عوامل طبیعی و انسانی مؤثر در کشاورزی بررسی چگونگی تهیه کودهای کشاورزی از منابع و موادی گوناگون |
۵ |
٪۲۰ |
||
|
فناوری و مکان |
نشان دادن محل کشت محصولات مهم کشاورزی روی نقشه بیان راهکارهای مناسب برای درست غذا و محصولات کشاورزی |
۶ |
|
|
|
شناسایی و نشان دادن موقعیت جغرافیایی راهها و مسیرهای ارتباطی بر روی نقشه، همراه با توضیح ارتباط آنها با یکدیگر تبیین رابطه میان موقعیت استانها و مجاورت آنها با دریاها و بررسی تأثیر این موقعیت بر انتخاب راهبردهای مختلف حملونقل (زمینی، دریایی، ریلی، هوایی) بررسی انواع روشهای حملونقل با توجه به نیازهای خانواده و شرایط جغرافیایی محل زندگی ارائه پیشنهادهایی برای استفاده بهتر و بهصرفهتر از راههای حملونقل در زندگی روزمره خانواده |
۱۱ ۱۲ ۱۸ |
٪۲۰ |
||
|
بیان مفهوم مرز، انواع و مراحل تعیین آن بیان تفاوتها و اشتراک کشور ما با کشورهای همسایه نشان دادن کشورهای همسایه ایران روی نقشه |
۱۹ ۲۰ |
٪۲۰ |
||
|
|
توانمندیهای مورد انتظار |
بیان علل و شیوههای استعمارگران برای نفوذ به ایران تجزیه و تحلیل مبارزه مردم ایران با علیه استعمارگران |
۲۱ ۲۲ |
٪۱۵ |
|
|
بیان علل و عوامل جنگ تحمیلی و دفاع مقدس بیان نمونههایی از ایثارگریهای رزمندگان و شهدا بیان مثالهایی برای قدردانی از شهدا |
|
||
|
|
بیان تغییرات شکل پوشاک و نحوه تولید آن در گذر زمان بیان تغییرات اوقات فراغت در گذر زمان |
۱۵ و ۱۴ و ۱۳ |
٪۱۵ |
|
|
فرهنگ و هویت |
بیان علل شکلگیری فرهنگ و هنر در دوره صفوی با استفاده از شواهد بیان نحوه حفظ آثار بهجا مانده از دورههای تاریخی مختلف |
۱۱ ۱۲ |
||
|
|
بیان آثار و مظاهر دوره اسلامی بیان دلایل شکوفایی علوم و فنون در دوره اسلامی |
۹ ۱۰ |
||
|
|
بیان برخی از آداب و آموزههای دینی در مورد دوستی و مهماننوازی با توجه به آیات، احادیث، اوقات فراغت و پوشاک |
۲ و ۳و ۱۴ و ۱۳ |
||
|
منابع و فعالیتهای اقتصادی |
بیان نقش گروههای شغلی مختلف در فعالیتهای اقتصادی (کشاورزی، شیلات و دریا) |
۶ ۱۸ و ۱۸ |
۲۰ ٪ |
|
|
|
بیان فرایند تولید تا مصرف کالاها بیان تأثیر تبلیغات در خرید کالاهای مختلف |
۱۸ و ۶ |
||
|
منابع و ذخایر طبیعی اقتصادی |
مقایسه انواع منابع انرژی بیان نکات مربوط به مصرف بهینه منابع طبیعی و انرژی بیان برخی از راهکارهای مصرف بهینه انرژی |
۷ ۸ |
||
بارم بندی درس تفکر و پژوهش ششم (به همراه جدول)
درس «تفکر و پژوهش» در پایه ششم، دانشآموزان را با مهارتهای تفکر نقاد، پرسشگری، تحلیل مسئله و روشهای ساده پژوهش آشنا میکند. این درس نقش مهمی در پرورش ذهن تحلیلگر و توانایی حل مسئله در دانشآموزان دارد. آشنایی با بارم بندی تفکر و پژوهش ششم کمک میکند تا دانشآموزان بدانند تمرکز ارزیابیها بر چه موضوعاتی است و برای کدام بخشها باید آمادهتر باشند.
|
حوزه های موضوعی عناوین کارنامه توصیفی |
توانمندی های مورد انتظار |
فصل های مرتبط |
درصد توجه به هدف درآزمون و ارزشیابی پایانی |
|
انتخاب و تصمیم گیری |
تصمیمگیری آگاهانه با تعیین هدف و اولویتبندی درست توجه به دیدگاهها و ویژگیهای دیگران در فرآیند تصمیمگیری سنجش پیامدهای کوتاهمدت و بلندمدت تصمیم برای خود و دیگران در نظر گرفتن ارزشهای اخلاقی و انسانی در انتخابها و تصمیمها |
اول |
٪۱۵ |
|
پروژه پژوهشي |
طرح پرسشهای دقیق و مناسب برای شناسایی و تعریف مسئله شناسایی منابع معتبر و انتخاب شیوههای مناسب برای گردآوری اطلاعات (مانند مشاهده، مصاحبه، مطالعه و پرسشنامه) برنامهریزی منظم برای رسیدن به پاسخ پرسشها و حل مسئله رعایت اصول و معیارهای گزارشنویسی و ارائهٔ منظم و دقیق گزارش بهصورت کتبی و شفاهی |
دوم |
|
|
نظام مندي |
تحلیل دقیق یک موقعیت یا موضوع با رویکرد پرسشگرانه و کاوشمحور ارائه دلایل، شواهد و مستندات کافی برای پشتیبانی از فرضیهها، با بهرهگیری از اطلاعات پیشین و دادههای جدید شناسایی روابط میان اجزای یک نظام و بررسی تأثیر متقابل آنها بر یکدیگر و بر کلیت نظام مقایسه و تحلیل شباهتها، تفاوتها و ارتباطهای موجود میان نظرات، پدیدهها، وقایع و امور مختلف |
سوم |
٪۱۵ |
|
هویت و ارزشمندی |
تأمل در قبول و یا رد ارزشه ا تحلیل موقعیت و شناسایی جایگاه و نقش خود در نظام های مختلف تأمل در خود و خودارزشیابی براساس نظام معیار تمایز قائل شدن بین دیدگاه و واقعیت و درک علل تفاوت در نظرات افراد مختلف |
چهارم |
٪۱۵ |
|
مهارت های مشترک |
پردازش اطلاعات برای کشف دانستههای جدید شناسایی تفاوتها، شباهتها و روابط میان پدیدهها ارزیابی و نقد ایدهها و عملکردها بیان روشن و دقیق نظرات و تصمیمها همکاری و مشورت در حل مسائل رعایت مهارتهای اجتماعی بر پایه ارزشهای دینی |
دروس مشترک |
٪۴۰ |
بارم بندی کار و فناوری ششم (به همراه جدول)
درس «کار و فناوری» در پایه ششم، به عنوان یک درس کاربردی و مهارتی، فرصتی را برای آشنایی دانشآموزان با مفاهیم ابتدایی کارآفرینی، فناوری، تولید و خلاقیت فراهم میکند. بارم بندی کار و فناوری ششم به گونهای تنظیم شده که دانشآموزان را از نظر دانشی و مهارتی در چندین پودمان آموزشی مورد ارزیابی قرار دهد.
این بارم بندی بر اساس شرایط حضوری مدارس طراحی شده است و معلمان میتوانند در ترتیب آموزش یا تعداد جلسات آموزشی تغییراتی ایجاد کنند، به شرط آنکه هماهنگی با سایر دروس حفظ شود. همچنین برای پشتیبانی بیشتر، ویدئوهای آموزشی مربوط به تمام پودمانها در سایت مربوطه بارگذاری شده است.
چگونه در امتحانات ششم موفق شویم؟ | نکات امتحانی
موفقیت در امتحانات پایه ششم، مستلزم آمادگی علمی، برنامهریزی دقیق و بهرهگیری از روشهای مؤثر مطالعه است. رعایت چند نکته کاربردی میتواند مسیر رسیدن به بهترین عملکرد تحصیلی را هموار سازد.
در وهله نخست، تنظیم یک برنامه مطالعاتی منظم برای هر درس ضروری است. دانشآموزان باید با اختصاص زمان کافی به مطالعهی تمام مباحث درسی، از پوشش کامل محتوای آموزشی اطمینان حاصل کنند. در این میان، توجه به بودجهبندی دروس نقش مهمی در اولویتبندی مباحث دارد و به بهینهسازی زمان و انرژی کمک میکند.
مرور نمونه سؤالات امتحانی سالهای گذشته و حل تمرینهای متنوع، زمینهی آشنایی با ساختار سوالات را فراهم میآورد. همچنین، تمرکز بر نکات کلیدی هر درس و تطبیق آنها با جدول بارمبندی، موجب افزایش دقت در پاسخگویی خواهد شد.
در روز آزمون، حفظ آرامش روانی و مدیریت صحیح زمان از جمله عوامل مؤثر بر کیفیت عملکرد است. دانشآموزان باید با تمرکز و اعتماد بهنفس به سوالات پاسخ دهند و از اختصاص زمان کافی برای بازبینی پاسخها اطمینان حاصل نمایند.
در نهایت، آگاهی از بارمبندی دقیق دروس پایه ششم، مسیر مطالعه را هدفمند میسازد و به دانشآموزان این امکان را میدهد تا با تمرکز بر مباحث پراهمیت، احتمال موفقیت خود را در امتحانات پایانی افزایش دهند.
سوالات متداول
۱. بارمبندی دروس پایه ششم چگونه به دانشآموزان کمک میکند؟
بارمبندی مشخص میکند هر بخش از کتاب چه سهمی از نمره نهایی دارد و به دانشآموزان در تعیین اولویتهای مطالعه و تمرکز بر مباحث مهمتر کمک مینماید.
۲. آیا بودجهبندی دروس هر سال تغییر میکند؟
بله، بودجهبندی ممکن است هر سال توسط آموزش و پرورش منطقه بهروزرسانی شود؛ بنابراین باید بر اساس آخرین فایل منتشرشده مطالعه کرد.
۳. کدام دروس پایه ششم بارم بیشتری دارند؟
دروس ریاضی، علوم و فارسی معمولاً سهم بیشتری در امتحانات نهایی دارند و لازم است زمان بیشتری برای آنها در نظر گرفته شود.
۴. چگونه میتوان تمرکز را در زمان مطالعه و امتحان افزایش داد؟
با برنامهریزی دقیق، حذف عوامل حواسپرتی، استراحتهای کوتاه بین مطالعه و تمرین تنفس عمیق میتوان تمرکز را بهبود بخشید.
۵. آیا مرور سوالات سالهای گذشته برای آمادگی کافی است؟
مرور این سوالات بسیار مؤثر است اما کافی نیست؛ دانشآموزان باید علاوه بر آن، درک مفهومی از مطالب و مهارت در پاسخگویی تشریحی نیز داشته باشند.
نظرات شما بسیار ارزشمند هستند. به دیگران کمک کنید تا بیشتر بدانند. نظرات شما توسط کارشناسان بررسی، تایید و پاسخ داده می شوند. اگر ایمیلتان را وارد کنید، پاسخ کارشناسان برای شما ایمیل می شود.
اعضای سایت می توانند نمونه سوالات و فایل های آموزشی را دانلود کنند. همینطور، بعضی از مطالب فقط به اعضای سایت نمایش داده می شود. اطلاعات مهم، تغییرات مهم آموزشی به اعضای سایت اطلاع رسانی می شود. اعضای سایت هیچ محدودیتی در استفاده از امکانات سایت ندارند و می توانند در تمام آزمون های آنلاین شرکت کنند و از تمام امکانات سایت و بخش اعضا استفاده کنند.
همین حالا نزدیک به یک میلیون نفر دیگر هم عضو فعال سایت سرزمین تیزهوش ها هستند. چرا شما به این خانواده بزرگ نمی پیوندید؟
