گام به گام درس دوم نگارش هشتم

مقدمه

نوشتن افکار و گفتار، یعنی تبدیل آنچه در ذهن و زبان ما جریان دارد به کلماتی روشن و قابل‌فهم در یک کاغذ که در گام به گام درس دوم نگارش هشتم به صورت کامل خواهید شناخت. بسیاری از ایده‌ها، احساس‌ها و تجربه‌ها تا زمانی که نوشته نشوند، شکل مشخصی پیدا نمی‌کنند.

مطالعه گام به گام درس دوم نگارش پایه هشتم به ما یاد می‌دهد که چگونه حرف‌های درونی‌مان را منظم کنیم، چگونه از میان افکار پراکنده، جمله‌های درست بسازیم و چگونه گفت‌وگوهای روزمره را به نوشته‌ای دقیق و قابل‌استفاده تبدیل کنیم. وقتی یاد بگیریم افکار و گفتارمان را بنویسیم، هم بهتر فکر می‌کنیم و هم بهتر ارتباط برقرار می‌کنیم. برای مطالعه‌ی درس بعد می توانید گام به گام درس سوم نگارش پایه هشتم را مشاهده کنید.

فعالیت نگارشی صفحه 30 نگارش هشتم

دو متن زیر را بخوانید و با ذکر نمونه و دلیل، تفاوت آن ها را مشخص کنید.

متن اول یک موقعیت واقعی و روزمره را روایت می‌کند، اما متن دوم فضایی داستانی و احساسی دارد. گفت‌وگوها در متن اول ساده و محاوره‌ای‌اند، ولی در متن دوم رسمی‌تر و احساسی‌تر نوشته شده‌اند. هدف متن اول آموزش نوشتن گفتار است، در حالی که متن دوم بر دوستی و خوشحال کردن دیگران تأکید دارد.

متن اول آموزشی و کاربردی است و به مهارت نوشتن گفتار روزمره می‌پردازد. متن دوم داستانی و احساسی است و بر ارزش‌های انسانی مانند دوستی و محبت تأکید دارد. هر دو متن در نوع خود ارزشمندند، اما هدف و سبک آن‌ها متفاوت است.

پاسخ صفحه 32 نگارش هشتم

متن زیر را به زبان فارسی معیار، بازنویسی کنید.

متن:

هر وقت می شینم به زبان فارسی فکر می‌‌کنم، فردوسی به یادم می اد و با خود می گم این مرد چقدر بزرگ بود و چه خدمت عظیمی به کشور ایران کرد. زبان فارسی رو زیر چتر خودش درآورد و برای همه مردم این سرزمین مانند مادر مهربان بود در طول تاریخ.

زبان فارسی، یه عالمه همراه و همنشین داره در گوشه و کنار ایران و جهان و با همه گویش ها و لهجه های ایرانی، همیشه داد و ستد و رفتاری دوستانه داره. فارسی و دیگر زبان های ایرانی کلمه هایی را به هم قرض می‌دن و از توانایی های همدیگه بهره می‌گیرن و این باعث میشه هر دو طرف، همیشه، قوی و پابرجا باشن.

غیر از فردوسی، بزرگان دیگه هم به زبان و فرهنگ کشور ایران یاری رساندن، بوعلی، فارابی، سعدی، مولوی، حافظ، جامی، ملاصدرا، تا زمان ما شهریار، مطهری، حسابی و … همه این استادان، فرزندان این میهن عزیز هستن که در دامن فرهنگ ایران اسلامی و زبان فارسی، پرورش یافتن».

جواب:

هرگاه به زبان فارسی می‌اندیشم، نام فردوسی در ذهنم زنده می‌شود و با خود می‌گویم این مرد چه اندازه بزرگ بود و چه خدمت بزرگی به ایران کرد. او زبان فارسی را زیر حمایت خود گرفت و برای مردم این سرزمین، همچون مادری مهربان، پناه و پشتوانه‌ای استوار بود.

زبان فارسی در گوشه‌وکنار ایران و جهان، همراهان و همنشینان بسیاری دارد و با همه‌ی گویش‌ها و لهجه‌های ایرانی، رابطه‌ای دوستانه و سازنده برقرار می‌کند. فارسی و دیگر زبان‌های ایرانی واژه‌هایی را از یکدیگر می‌گیرند و توانایی‌هایشان را با هم در میان می‌گذارند و همین دادوستد سبب می‌شود هر دو، نیرومند و پایدار بمانند.

جز فردوسی، بزرگان دیگری نیز به زبان و فرهنگ ایران خدمت کرده‌اند؛ بوعلی، فارابی، سعدی، مولوی، حافظ، جامی، ملاصدرا و در روزگار ما شهریار، مطهری، حسابی و دیگران. همه‌ی این استادان، فرزندان این سرزمین‌اند که در دامان فرهنگ ایران اسلامی و زبان فارسی پرورش یافته‌اند.

ارزیابی صفحه 33 نگارش هشتم

متن بازنویسی شده تمرین ۲ هر یک از دوستان را که در کلاس خوانده میشود، بر پایه سنجه های زیر، بررسی و نقد کنید:

جواب:

نوشته‌ی دوستمان نشان می‌دهد که او مراحل نگارش را با دقت طی کرده است. پیش‌نویس اولیه به خوبی تهیه شده و در پاک‌نویس نهایی، بیشتر نشانه‌های نگارشی رعایت شده‌اند. غلط‌های املایی بسیار کم‌اند و حاشیه‌گذاری نیز منظم انجام شده است.

ساختار ذهنی و نوشتاری متن کاملاً مشخص است؛ آغاز، میانه و پایان هرکدام نقش خود را دارند و ایده‌ها به‌درستی طبقه‌بندی شده‌اند. نویسنده توانسته گفتار ساده‌ی خود را به زبان نوشتار تبدیل کند و جمله‌ها را با نظم و وضوح بنویسد.

شیوه‌ی خواندن در کلاس نیز قابل‌قبول بود؛ صدای رسا، لحن مناسب و توجه به علائم نگارشی باعث شد متن بهتر درک شود. اگر نویسنده در برخی بخش‌ها از واژه‌های متنوع‌تری استفاده کند و جمله‌های تکراری را کاهش دهد، نوشته‌اش تأثیرگذارتر خواهد شد.

درست نویسی صفحه 34 نگارش هشتم

جمله های زیر را ویرایش کنید:

مراسم بزرگداشت خانم مرحومه ایرانپور برگزار شد.

جواب: مراسم بزرگداشت خانم مرحوم ایرانپوربرگزارشد.

در میان زنان شاعره، پروین اعتصامی از همه نام آورتر است.

جواب: در میان زنان شاعر، پروین اعتصامی از همه نام آورتر است.

حکایت نگاری صفحه 35 نگارش هشتم

اصل حکایت را بخوانید و با شکل بازنویسی شده آن، مقایسه کنید.

جواب: بازنویسی، اصل حکایت را به شکلی ساده‌تر، داستانی‌تر و قابل‌فهم‌تر برای دانش‌آموزان تبدیل کرده است.

در حالی که اصل حکایت با زبان کهن و طنز فشرده، یک نکته‌ی اخلاقی را بیان می‌کند، بازنویسی با افزودن شخصیت، گفت‌وگو و جزئیات، آن را به یک تمرین آموزشی تبدیل کرده است.

حکایت نگاری صفحه 36 نگارش هشتم

اکنون براساس نمونه، حکایت زیر را به زبان ساده امروز بازنویسی کنید.

حکایت:

مردکی را چشم درد خاست. پیش بیطار (دام پزشک) رفت که دوا کن؛ بیطار از آنچه در چشم ستوران می کرد، در دیده او کشید و کور شد. حکومت (شکایت) به داور بردند. گفت: بر او هیچ تاوان نیست؛ اگر این خر نبودی، پیش بیطار نرفتی».

بازنویسی1:

روزی مردی چشم‌درد گرفت. به جای رفتن نزد پزشک، پیش یک دام‌پزشک رفت و از او خواست که چشمش را درمان کند. دام‌پزشک هم همان دارویی را که برای چشم حیوانات استفاده می‌کرد، در چشم مرد ریخت. چشم مرد آسیب دید و کور شد.

مرد شکایت کرد و موضوع را به قاضی کشاند. قاضی با شنیدن ماجرا گفت: دام‌پزشک تقصیری ندارد؛ اگر تو خر نبودی، برای درمان چشم‌ات پیش دام‌پزشک نمی‌رفتی!.

بازنویسی2:

روزی مردی چشم‌درد شدیدی گرفت. به جای اینکه پیش پزشک برود، نزد یک دام‌پزشک رفت و از او خواست چشمش را درمان کند. دام‌پزشک هم همان دارویی را که برای چشم حیوانات استفاده می‌کرد، در چشم مرد ریخت. چشم مرد آسیب دید و او نابینا شد.

مرد با عصبانیت شکایت کرد و موضوع را به قاضی رساند. قاضی بعد از شنیدن ماجرا گفت: دام‌پزشک مقصر نیست؛ اگر تو عقل داشتی، برای درمان چشم خودت پیش دام‌پزشک نمی‌رفتی. این نتیجه‌ی انتخاب اشتباه خودت است.

بازنویسی3:

مردی چشمش درد می‌کرد. به جای مراجعه به دکتر، پیش یک بیطار رفت و از او خواست چشمش را درمان کند. بیطار هم همان دارویی را که برای حیوانات می‌زد، در چشم مرد ریخت و چشم او کور شد.

مرد شکایت کرد و نزد قاضی رفت. قاضی گفت: تقصیر دام‌پزشک نیست؛ تو نباید برای درمان چشم خودت پیش کسی بروی که کارش درمان حیوانات است. این اتفاق نتیجه‌ی ناآگاهی خودت بوده است.

جمع‌بندی

نوشتن افکار و گفتار، مهارتی است که به ما کمک می‌کند ذهنمان را مرتب کنیم و حرف‌هایمان را دقیق‌تر بیان کنیم. با تمرین این مهارت، می‌توانیم احساس‌ها، تجربه‌ها و ایده‌های خود را واضح‌تر و زیباتر منتقل کنیم. این درس یادآور می‌شود که هر فکر و هر گفت‌وگو می‌تواند آغاز یک نوشته باشد؛ کافی است آن را درست و منظم روی کاغذ بیاوریم. نتیجه‌ی این کار، نوشته‌هایی روشن، قابل‌فهم و تأثیرگذار خواهد بود.

گام به گام درس اول نگارش پایه هشتم

گام به گام درس دوم نگارش پایه هشتم

گام به گام درس سوم نگارش پایه هشتم

گام به گام درس چهارم نگارش پایه هشتم

گام به گام درس پنجم نگارش پایه هشتم

گام به گام درس ششم نگارش پایه هشتم

گام به گام درس هفتم نگارش پایه هشتم

گام به گام درس هشتم نگارش پایه هشتم