گام به گام درس چهارم نگارش دوم ابتدایی

مقدمه ماجراجویی در خطوط

به کمک گام به گام در درس چهارم نگارش دوم ابتدایی مهارت کودکان به آرامی بالا می‌رود. حل تمرین‌ها، روان‌تر می‌شود و کودکان با سوالات بیشتر آشنا می‌شوند. همواره املا نویسی از اصول اولیه نگارش است. چرا که مهارت نوشتن در هر پایه تحصیلی از واجبات امر است. همچنین کامل کردن کلمات در این تمرینات مهم است. دنیای خطوط و کلمات در نگارش با زبان ساده تمرین را برای کودکان  مقابل درک می‌سازد و در نهایت بدانیم درس شیرین نگارش، کامل کننده درس فارسی است. برای مطالعه‌ی درس بعد می توانید گام به گام درس پنجم نگارش پایه دوم را مشاهده کنید.

پاسخ سوالات صفحه 31 درس چهارم نگارش دوم ابتدایی

1-     چهار سطر اول را از روی درس، با خط خوانا بنویس.

 بچه خرگوش ها منتظر…

پاسخ: معلم بودند. معلم با سبد هویج وارد شد، سلام کرد و پرسید:

«بچه‌ها فکر می‌کنید چرا خدا به ما گوش داده است؟»

پشمالو دستش را بلند کرد و گفت: «برای اینکه صداها را بشنویم.»

آموزگار لبخند زد و پرسید: «اگر گوش نداشتیم، چه می‌شد؟»

دم‌پنبه‌ای جواب داد: «هیچ صدایی را نمی‌شنیدم»

2-کلمه های درس را که یکی از نشانه های «فـ شـ پـ » دارند، یک بار بنویس.

فـ ← فکر ، گفت ، برفی ، رفتند، اتفاقی،

شـ ← شد ، پشمالو ، بشنویم ، نداشتیم ، چشم ، شغال‌ها ، شما، نمی‌شنیدیم

پـ ← پرسید ، پشمالو ، پیش ، پرنده‌ها ، پاسخ‌، پرسش

د ← داده ، وارد ، صدا ، دم

3-     جمله های زیر را مانند نمونه، پرسشی کن و با علامت مناسب، دوباره بنویس.

🔹 چرا مژگان به مسافرت رفت؟

سعید درسش را خواند.

🔹 چرا سعید درسش را خواند؟

به معلم احترام گذاشتی.

🔹 چرا به معلم احترام گذاشتی؟

سیما هر هفته یک کتاب می خواند.

🔹 چرا سیما هر هفته یک کتاب می خواند؟

4-     نوشته ی زیر را تا دو سطر ادامه بده.

وقتی معلم وارد کلاس شد به دانش آموزان گفت:«…..

... وقتی معلم وارد کلاس شد به دانش‌آموزان گفت: سلام بچه‌ها! امروز یک روز بسیار خاص داریم! سپس ادامه داد: می‌خواهیم با هم یک داستان جالب بنویسیم و هرکسی یک جمله بگوید تا داستانمان شکل بگیرد.

پاسخ سوالات صفحه 32 درس چهارم نگارش دوم ابتدایی

1-     هفت سطر بعدی را از روی درس، با خط خوش بنویس.

    بچه خرگوش ها در سکوت….

دم پنبه ای جواب داد :باید از آن ها خوب مواظبت کنیم و همیشه آن ها را تمیز نگه داریم . منتظر پرسش بعدی بودند که چشم قرمزی پرسید: «اگر صداها را نمی‌شنیدیم، چه اتفاقی برای ما می‌افتاد؟»

این بار خاکستری جواب‌داد: «خطرهایی برای ما پیش می‌آمد؛ مثلا صدای روباه‌ها و شغال‌ها را نمی‌شنیدیم.»

برفی ادامه داد: «از خیلی چیزها هم لذت نمی‌بردیم؛ مثل صدای پرنده‌ها و سرود خواندن بچه‌ها.»

2-از کدام قسمت درس خوشت آمده؟ آن را بنویس.

• دم پنبه‌ای جواب داد :باید از آن‎ها خوب مواظبت کنیم و همیشه آن‌ها را تمیز نگه داریم . زنگ مدرسه به صدا درآمد، معلم گفت: بچه‌ها این هویج‌ها جایزه شماست که فکر کردید و پاسخ‌های خوبی دادید.

3-چهار کلمه بنویس که آخر آنها مثل کلمه ی «حتما» باشد.

     قبلا ، اخیرا، گاها ، اتفاقا

4-به جای کلمه ی داخل کمانک، کلمه ی مناسب دیگری بگذار و جمله را بنویس.

الف) ما باید از حیوانات (مواظبت) کنیم.

ما باید از حیوانات محافظت کنیم.

ب)اگر مادرم خوابیده باشد،(اهسته) راه می روم.

اگر مادرم خوابیده باشد ،بی‌صدا راه می روم.

پ)خداوند همه چیز را (خلق کرده است).

خداوند همه چیز را افریده است.

پاسخ سوالات صفحه 33 درس چهارم نگارش دوم ابتدایی

1-چهار سطر بعدی را از روی درس، با خط زیبا بنویس.

  اموزگار ادامه داد….

«پس داشتن گوش‌های سالم خیلی مهم است. بچه‌ها آیا می‌دانید چه باید بکنیم تا گوش‌های ما سالم بمانند؟»

دم‌پنبه‌ای جواب‌داد: «باید از آن‌ها خوب مواظبت کنیم و همیشه آن‌ها را تمیز نگه داریم.»

2-     هر کلمه را در جای خودش قرار بده.

تشکر-بادقّت-حیوانات-لبخند

ما باید با …حیوانات… مهربان باشیم.

وقتی به پرنده ها دانه می‌دهیم، ان ها از ما …تشکر… می کنند.

معلم با …لبخند… وارد کلاس شد.

بچه خرگوش ها …بادقّت… به حرف دوستانشان گوش می دادند.

3-     لطیفه ی زیر را بخوان و در پایان هر جمله نقطه (.) یا نشانه ی پرسش (؟) بگذار.

علی کوچولو با عجله مشغول خوردن شیرینی بود که مادرش گفت:« بچه جان، این قدر تند تند شیرینی نخور . من بچه ای را می شناسم که در خوردن شیرینی عجله کرد و قبل از تمام شده شیرینی ها بیمار شد . » علی کوچولو درحالی که دهانش پر بود، گفت:« راست می گویی حالا بقیه شیرینی های او کجاست ؟ »

4-     بنویس چه وقت سلام میکنی و چه وقت خداحافظی میکنی.

• من وقتی صبح به مدرسه می‌روم به همه دوستان و معلمم سلام می‌کنم و وقتی برمی‌گردم به خانه از آن‌ها خداحافظی می‌کنم.

پاسخ سوالات صفحه 34 درس چهارم نگارش دوم ابتدایی

1-     سه سطر بعدی را از روی درس، با خط زیبا بنویس.

v    زنگ مدرسه که…..

زنگ مدرسه که به صدا درآمد، معلم گفت: «بچه‌ها، این هویج‌ها جایزه‌ی شماست که فکر کردید و پاسخ‌های خوبی دادید.»

چند دقیقه بعد، بچه خرگوش‌ها هویج در دست، با خوش‌حالی از کلاس بیرون رفتند.

2-     جاهای خالی را پر کن.

انسان در …خانه… زندگی می‌کند.

کندو محل زندگی …زنبور… است.

شیر در …جنگل… زندگی می‌کند.

جنگل محل زندگی …حیوانات… است.

بعضی ها قناری را در …قفس… نگاه می‌دارند.

پرنده در …لانه… زندگی می‌کند.

3-     در جاهای خالی، میتوانی دو کلمه از کلمه های زیر را بگذاری. به دلخواه کلمه های مناسب را انتخاب کن و بنویس.

   پاکیزه-خوبی-سعی-پرسیدم-سوال کردم-مهربان-تمیز-کوشش

هوای روستا …پاکیزه…(…تمیز…) است.

من هم …سعی….(…کوشش…) می کنم از انچه دارم به دوستانم بدهم.

روزی از مادرم …پرسیدم…(..سوال کردم…)

4-     به اول جمله ی زیر «چرا» اضافه کن و جواب آن را بنویس.

    ما خدا را دوست داریم…….

چرا خدا ما را دوست دارد ؟ چون خدا همیشه ما را می‌بیند و مانند یک پدر مهربان، برای خوشحالی و امنیت ما نعمت‎های زیادی فرستاده است.

پاسخ سوالات صفحه 35 درس چهارم نگارش دوم ابتدایی

1-     نوشته ی زیر را پررنگ کن و زیبا بنویس.

• پاکیزگی نشانه ایمان ست.
• پاکیزگی نشانه ایمان ست.

2-     نقاشی را رنگ بزن و درباره ی آن دو سطر بنویس.

دخترت به سلامتی و زیبایی دندان‌های خود اهمیت می‌دهد و با مسواک زدن مرتب آن‌ها را از خراب شدن و پوسیدگی در امان نگه می‌دارد.

3-با رنگ کردن یکی از شکل های زیر نشان بده چقدر از داستان «تمیز باش و عزیز باش» خوشت آمد؟ چرا؟

چون داستان «تمیز باش و عزیز باش» خیلی قشنگ و آموزنده بود و به من یاد داد چقدر مهم است که همیشه تمیز و آراسته باشیم. تا دیگران از ما دوری نکنند.

با هم فهمیدیم

در پایان این دوره گام به گام درس چهارم نگارش دوم ابتدایی باید گفت که نگارش ساده و روان نتیجه تکرار منظم و راهنمایی موثر معلم و همراهی والدین است. با تقویت گام‌های پایه مانند شکل حروف، فاصله‌گذاری بین کلمات و چینش جملات، کودکان به مرور توانایی بیان افکار خود را به صورت جملات کوتاه و قابل فهم پیدا می‌کنند.

 بازخورد سازنده و تمرین مستمر، محیطی مثبت برای یادگیری می‌سازد و علاقه به نوشتن را در آنها تقویت می‌کند. با ادامه این رویکرد، انتظار می‌رود در آینده جملات روان‌تری نوشته و بتوانند متون کوتاه و ساده‌ای تولید کنند.

گام به گام درس اول نگارش پایه دوم

گام به گام درس دوم نگارش پایه دوم

گام به گام درس سوم نگارش پایه دوم

گام به گام درس چهارم نگارش پایه دوم

گام به گام درس پنجم نگارش پایه دوم

گام به گام درس ششم نگارش پایه دوم

گام به گام درس هفتم نگارش پایه دوم

گام به گام درس هشتم نگارش پایه دوم

گام به گام درس نهم نگارش پایه دوم(درس آزاد)

گام به گام درس دهم نگارش پایه دوم

گام به گام درس یازدهم نگارش پایه دوم(درس آزاد)

گام به گام درس دوازدهم نگارش پایه دوم

گام به گام درس سیزدهم نگارش پایه دوم

گام به گام درس چهاردهم نگارش پایه دوم

گام به گام درس پانزدهم نگارش پایه دوم

گام به گام درس شانزدهم نگارش پایه دوم

گام به گام درس هفدهم نگارش پایه دوم