بسیار بسیار مدرسهای بود که تجربهاش برای ما سخت گذشت. کادر آموزشی به نظر نمیرسید سلامت روان بچهها برایشان در اولویت باشد، هرچند ظاهر مدرسه بسیار صمیمی و مهربان نشان داده میشد و در مراجعه اول، احساس میشود کودک وارد یک خانواده خوشبرخورد شده است.
من پسرم برای پیشدبستان در مدرسه آذین علم ثبتنام شد. مدارس زیادی را بررسی کردیم، اما پسرم از این مدرسه خوشش آمد و مربی پیشدبستان، سرکار خانم میرزایی، بسیار دلسوز و مهربان بودند. با این حال، در طی سال تحصیلی شاهد بینظمیهایی از طرف مدرسه بودم که با توجه به آرام بودن روحیه پسرم و به دلیل اینکه خودم چندان چالشی نبودم، ترجیح دادم در روند اجرایی و تقویم آموزشی دخالت نکنم. مدرسه اول سال تقویم ارائه میدهد، اما این تقویم به طور کامل اجرا نمیشود.
سال اول تا برج ۱۰ پسرم در مدرسه آذین علم بود، اما مجبور شدم مدرسه او را عوض کنم، زیرا از لحاظ روحی آسیب دیده بود. معلم سال اول، یک معلم بازنشسته، بسیار بد اخلاق و انتقادپذیر نبود و حتی از مدیریت مدرسه نیز حرفشنوی نداشت. پسرم در مدرسه از نظر درسی و نظم زبانزد بود، اما شرایط به جایی رسید که شبها گریه میکرد و میگفت نمیخواهد به مدرسه برود.
از مشاور مدرسه کمک گرفتیم که متأسفانه تجربه کافی نداشت و رفتار ایشان با پسرم نسنجیده بود. حتی به پسرم گفتند بین بیسوادی و ماندن در مدرسه یکی را انتخاب کند. پسرم بیسوادی را انتخاب کرد و به من گفت: «مامان، رفتارشان وقتی شما هستی با وقتی نیستی خیلی فرق دارد.»
من یک هفته در مدرسه حضور داشتم و این تفاوت رفتاری را از نزدیک مشاهده کردم، همچنین عدم پیگیری، رفتار نامناسب با بچهها و حضور کودکانی با مشکلات خاص در هر کلاس را دیدم.
وظیفه دینی و اخلاقی خود دانستم که این مطالب را بهصورت مختصر بنویسم تا آسیبی که پسرم از لحاظ روحی و روانی دید، برای دیگر بچهها پیش نیاید. سال گذشته برای ما بسیار دشوار بود، تنها به دلیل رفتار نامناسب معلم و بیتفاوتی بخشی از کادر آموزشی این مدرسه.
پاسخ سرزمین تیزهوش ها: پاسخ مدرسه:
با عرض سلام
خدمت شما اولیای بزرگوار، مادر امیر علی جان
کادر مدرسه اعم از مدیر، معاون و مشاور و معلم، دلسوزانه تمام سعی و تلاش خود را در این خصوص انجام دادند تا فرزند شما جذب مدرسه شود.
ولی گاهی خود والدین با اشتباهات و القائات غلط به کودکی که هنوز تفاوت و معانی بعضی از کلمات (مثل جذب پایین معلم و جذابیت و انرژی پایین کلاس) را نمیداند، بار عاطفی منفی به او منتقل میکنند و دانش آموز را از مدرسه و کلاس دلزده میکنند.
شاید بهتر بود توضیح میدادید که به دلیل مشکلات و دغدغه های کاری مادر، هر زمان تمایل نداشتید پسرمون رو به مدرسه نمیفرستادید و یا بین ساعات کلاسی او را از مدرسه خارج میکردید.
که همین موضوع و باری به هر جهت بودن، دانش آموز را بی مسئولیت بار میآورد و حس قانونمندی و وظیفه حضور به موقع در کلاس را ضعیف میکند.
کادر مدرسه تلاش کرده است تمام وظایف خود را تمام و کمال و حتی بیشتر از اندازه انجام دادند و گاهی خارج تایم اداری مدرسه، به شما مشاوره دادند و با وجود انجام تمام وظایف از طرف مسئولین مدرسه ، شما اولیای گرامی حتی حاضر به پایبندی به تعهدات خود در رابطه با پرداخت شهریه تا به امروز نبوده اید .
اگر سبک فرزند پروری کودک سالاری خود را اصلاح میکردید، تصمیم بهتری برای ادامه سال تحصیلی میگرفتید.
هیچ دانش آموزی را نمیشود به اجبار در مدرسه ای نگه داشت و این قدرت اختیار خروج وسط سال، امتیاز مثبتی بود که مدرسه در اختیار شما گذاشت.
و قدرت تصمیمگیری که مشاور مدرسه در اختیار فرزندتان گذاشت
که بین بیسوادی و رها کردن مدرسه و انتخاب ادامه تحصیل یکی را انتخاب کند؛ یک تکنیک درست قدرت انتخاب و اصلاح بینش بود که با عدم همکاری شما به نتیجه نرسید و این موصوع ربطی به کم تجربه بودن مشاور ندارد.
و این مدل یک طرفه قضاوت کردن کمی بی انصافی است.
پاسخ دهید